El archivo general de la nacion fue creado con el objetivo de dictar normas y fijar parametros para la administracion de los archivos publicos y privados, en sus intalaciones se encuentran documentos de nuestros antepasados a los cuales se les realiza un proceso de restauracion segun lo requieran para asi garantizar una conservacion de 200 o mas años.
El Archivo General de la Nacion cuenta en sus intalaciones de varias oficinas administrativas, un auditorio, un laboratorio y varias bodegas en las cuales se almacenan todos los libros y documentos.
Las instalaciones reunen todas los requisitos tanto fisicos, ambientales y ergonomicos requeridos y establecidos por el A.G.N.
Tambien cuenta con personal capacitado para prestar un excelente servicio al cliente en el momento de prestar consulta de los documentos que alli reposan.
Su principal objetivo es ofrecer un excelente servicio de consulta.
lunes, 28 de junio de 2010
TECNICAS PARA RESUMIR
Para resumir un texto debemos realizar los siguientes pasos
1.- Realizar una lectura completa del texto
2.- Realizar una relectura
3.- Subrayar las ideas principales cada parrafo
4.- Tener en cuenta y observar la estructura del texto
5.-Discriminar la introducción, el desarrollo y la conclusión
6.- cuando se hayan destacados las ideas más importantes del parrafo elaborar un cuadro sinóptico
teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
a.-vocabulario sencillo
b.-resuma el texto con sus propias palabras
c.-Elimine las palabras vacias
d.-Elija adecuadamente los nexos
e.-No utilice citas textuales
f.- Preste atención y cuidado a la coherencia
g.- Utilice correctamente los signos de puntuación
MACROESTRUCTURA: Hace referencia a la semantica de una unidad como un todo, es decir no se refiere al significado de las palabras , si no de un nucleo, resultado final o de la informacion mas importante de una declamacion-
La practica de la macroestructura como estructura como estrategia de lectura presenta mejoramiento en la comprension lectura.
MICROESTRUCTURA: Las informaciones que puede contener un articulo de diccionario, la manera como estan representados y el orden como aparecen.
LA SUPERESTRUCTURA : Incluye la organizacion general de la informacion de la obra, teniendo en cuenta que presenta unidades de una lengua e informaciones sobre una unica lengua.
COHERENCIA : Es una propiedad fundamental de los textos. Gracias a ella, estos pueden ser comprendidos como una unidad comunicativa con sentido.
Selecciona la informacion relevante y irrelevante, mantiene la unidad y organiza la estructura comunicativa de una manera especifica.
COHESIÓN: Es otra de las propiedades que poseen los textos cuyas diferentes partes estan relacionados entre si mediante diversos prosedimientos linguisticos-
CONECTORES: Conjunciones, locuciones, unidades léxicas, etc, ayudan a relacionar las partes de un texto, pueden indicar distintos tipos de relacion entre las ideas.
ELIPSIS: Aparece cuando se omite una palabra, un sigtagma o toda una oración, por que se entiende que el lector puede deducir su contenido.
CORREFERENCIA: Es la igualdad de referencia de dos elementos lingüisticos.
Permiten deducir el significado de una palabra, generalmente un pronombre, recurriendo a otra.
RELACIONES LÉXICAS: La cohesión entre las palabras de un texto es mayor cuando se establecen entre ellas relaciones de sinonimia, hiponimia, o cuando se utilizan palabras de un mismo campo semántico.
1.- Realizar una lectura completa del texto
2.- Realizar una relectura
3.- Subrayar las ideas principales cada parrafo
4.- Tener en cuenta y observar la estructura del texto
5.-Discriminar la introducción, el desarrollo y la conclusión
6.- cuando se hayan destacados las ideas más importantes del parrafo elaborar un cuadro sinóptico
teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
a.-vocabulario sencillo
b.-resuma el texto con sus propias palabras
c.-Elimine las palabras vacias
d.-Elija adecuadamente los nexos
e.-No utilice citas textuales
f.- Preste atención y cuidado a la coherencia
g.- Utilice correctamente los signos de puntuación
MACROESTRUCTURA: Hace referencia a la semantica de una unidad como un todo, es decir no se refiere al significado de las palabras , si no de un nucleo, resultado final o de la informacion mas importante de una declamacion-
La practica de la macroestructura como estructura como estrategia de lectura presenta mejoramiento en la comprension lectura.
MICROESTRUCTURA: Las informaciones que puede contener un articulo de diccionario, la manera como estan representados y el orden como aparecen.
LA SUPERESTRUCTURA : Incluye la organizacion general de la informacion de la obra, teniendo en cuenta que presenta unidades de una lengua e informaciones sobre una unica lengua.
COHERENCIA : Es una propiedad fundamental de los textos. Gracias a ella, estos pueden ser comprendidos como una unidad comunicativa con sentido.
Selecciona la informacion relevante y irrelevante, mantiene la unidad y organiza la estructura comunicativa de una manera especifica.
COHESIÓN: Es otra de las propiedades que poseen los textos cuyas diferentes partes estan relacionados entre si mediante diversos prosedimientos linguisticos-
CONECTORES: Conjunciones, locuciones, unidades léxicas, etc, ayudan a relacionar las partes de un texto, pueden indicar distintos tipos de relacion entre las ideas.
ELIPSIS: Aparece cuando se omite una palabra, un sigtagma o toda una oración, por que se entiende que el lector puede deducir su contenido.
CORREFERENCIA: Es la igualdad de referencia de dos elementos lingüisticos.
Permiten deducir el significado de una palabra, generalmente un pronombre, recurriendo a otra.
RELACIONES LÉXICAS: La cohesión entre las palabras de un texto es mayor cuando se establecen entre ellas relaciones de sinonimia, hiponimia, o cuando se utilizan palabras de un mismo campo semántico.
CARTA CECILIA AITKEN
Bogotá, 28 de junio de 2010
Doctora:
CECILIA AITKEN
Coordinadora de gestión documental y de la informacion
Centro de gestion administrativa - SENA
Av. caracas 13 - 88
Bogotá. D.C.
Asunto: Solicitud
Estimada Coordinadora:
Por medio de la presente solicito a usted abrir una convocatoria cerrada para técnologos en administracion documental, en vista de que treinta y cinco aprendices que actualmente nos encontramos realizando el técnico en asistencia de administración documental deseamos continuar con el siguiente ciclo y asi estar más capacitados para nuestro desempeño laboral.
Cordialmente,
MARTHA EMILIA SUAREZ CLAVIJO
Técnico en asistencia de administracion documental
Grupo : 63763
Doctora:
CECILIA AITKEN
Coordinadora de gestión documental y de la informacion
Centro de gestion administrativa - SENA
Av. caracas 13 - 88
Bogotá. D.C.
Asunto: Solicitud
Estimada Coordinadora:
Por medio de la presente solicito a usted abrir una convocatoria cerrada para técnologos en administracion documental, en vista de que treinta y cinco aprendices que actualmente nos encontramos realizando el técnico en asistencia de administración documental deseamos continuar con el siguiente ciclo y asi estar más capacitados para nuestro desempeño laboral.
Cordialmente,
MARTHA EMILIA SUAREZ CLAVIJO
Técnico en asistencia de administracion documental
Grupo : 63763
martes, 22 de junio de 2010
ACTIVIDAD ORTOGRAFICA
Los dias 12, 13 y 14 de junio se realizo el desarrollo de las guias ortograficas entregadas por la profesora Liliana Bohorquez las cuales realizamos entre el dia 12 y 13 de junio, entre tanto los instructores realizaban la evaluacion de los compañeros.
El dia 14 de junio se evaluaron las guias de la profesora Liliana Bohorquez en conjunto con las de la profesora Doris Aparicio ya que ambas trataban el tema de la Ortografia, en esta evaluacion se nos permitio consultar todos los documentos de investigacion que habiamos realizado con anterioridad.
Tambien se nos dieron las evaluaciones de los compañeros de otro grupo para ser evaluadas y calificadas.
El dia 14 de junio se evaluaron las guias de la profesora Liliana Bohorquez en conjunto con las de la profesora Doris Aparicio ya que ambas trataban el tema de la Ortografia, en esta evaluacion se nos permitio consultar todos los documentos de investigacion que habiamos realizado con anterioridad.
Tambien se nos dieron las evaluaciones de los compañeros de otro grupo para ser evaluadas y calificadas.
GUIAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
El dia 5 y 6 de junio realizamos la actividad de las guias competencias comunicativas las cuales desarrollamos en grupos donde tratamos varios temas como la competencia laboral su concepto y sus categorias. Tambien vimos otros conceptos como que es un Simposio, debates, mesa redonda, conversar y argumentar.
Todos estos temas son muy importantes por que nosotros debemos tener la capacidad para comuicarnos con los demas ya sea en forma verbal, textual y no verbal, saber argumentar los temas que se nos propongan.
Tambien se hizo una socializacion sobre las tres categorias de competencias que definia el SENA como son: Basicas, Transversales y especificas.
El dia 7 de junio se hizo un debate sobre la eutanacia, el aborto y la pena de muerte en el cual se concluyo que todos los seres humanos somos de doble moral, pues estamos de acuerdo que otros maten por nosotros bajo nuestro consentimiento.
Que aunque aun no hay una ley que oficialise este acto, el ser humano lo realiza de diferentes formas y bajo diferentes motivos justificados o no.
Todos estos temas son muy importantes por que nosotros debemos tener la capacidad para comuicarnos con los demas ya sea en forma verbal, textual y no verbal, saber argumentar los temas que se nos propongan.
Tambien se hizo una socializacion sobre las tres categorias de competencias que definia el SENA como son: Basicas, Transversales y especificas.
El dia 7 de junio se hizo un debate sobre la eutanacia, el aborto y la pena de muerte en el cual se concluyo que todos los seres humanos somos de doble moral, pues estamos de acuerdo que otros maten por nosotros bajo nuestro consentimiento.
Que aunque aun no hay una ley que oficialise este acto, el ser humano lo realiza de diferentes formas y bajo diferentes motivos justificados o no.
COMUNICACION VERBAL,VISUAL Y CORPORAL
El dia 22 y 23 de mayo realizamos la lectura y socializacion entre grupos de mesa de las guias facilitadas por la profesora Liliana Bohorquez sobre la comunicacion su definicion, elementos que la componen, los diferentes tipos de comunicacion que existen como son la comunicacion interpersonal, intrapersonal, masiva y la organizacional, tambien vimos lo que era la comunicacion asertiva y efectiva. De las guias desarrollamos varias preguntas anexas al texto las cuales ecogio la profesora una por grupo.
Al dia siguiente se hizo una representacion de los diferentes tipos de comunicacion existentes los cuales quedaron claros.
Al dia siguiente se hizo una representacion de los diferentes tipos de comunicacion existentes los cuales quedaron claros.
miércoles, 2 de junio de 2010
sintesis gesto e imagen
Bueno en este documento nos podemos dar cuenta con la fuerza con que podemos transmitir un menzaje mediante un gesto o imagen como no lo muestra el documento por medio del relato que nos hace de el acontesimiento que formo ampolla en la sociedad y en todos los medios de comunicacion y que termino siendo un simbolo de irreberencia pero que al fin de alcabo dio un menzaje claro y contudente que de alguna manera le favorecio al Dr. Mokus en su vida politica.
Tambien nos deja ver que mediante nuestras expresiones corporales podemos enviar un mensaje claro, aunque no siempre estas expresiones tienen el mismo significado en las diferentes culturas.
Tambien nos deja ver que mediante nuestras expresiones corporales podemos enviar un mensaje claro, aunque no siempre estas expresiones tienen el mismo significado en las diferentes culturas.
sintesis del documento gesto e imagen
El documento nos hablaba de que nosotros somos y decimos mas con nuestros gestos y expresiones corporales que cuando nos expresamos verbalmente.
Como por ejemplo cuando nos dirigimos a un publico y movemos las manos mirando a la gente y apropiandonos del tema estamos transmitiendo un mensaje lleno de seguridad y convencimiento.
Cuando miramos a una persona a los ojos cuendo estamos conversndo transmitimos seguridad.
Cuando nos humedecemos los labios y nos los mordemos estamos transmitiendo inseguridad.
Tambien vimos como nosotros como los animales demarcamos nuestro territorio y ponemos barreras entre las personas dependiendo el grado de acercamiento que tengamos con ellas.
Podemos tener un grado de acercamiento afectivo entre las personas que componen nuestra familia
de distenciamiento con las personas con las que estudiamos o laboramos y ningun tipo de vinculo con las personas en las cuales compartimos algun curso o conferencia.
En sintesis nosotros transmitimos y expresamos mas con nuestros gestos y movimientos que con lo que decimos oralmente.
Como por ejemplo cuando nos dirigimos a un publico y movemos las manos mirando a la gente y apropiandonos del tema estamos transmitiendo un mensaje lleno de seguridad y convencimiento.
Cuando miramos a una persona a los ojos cuendo estamos conversndo transmitimos seguridad.
Cuando nos humedecemos los labios y nos los mordemos estamos transmitiendo inseguridad.
Tambien vimos como nosotros como los animales demarcamos nuestro territorio y ponemos barreras entre las personas dependiendo el grado de acercamiento que tengamos con ellas.
Podemos tener un grado de acercamiento afectivo entre las personas que componen nuestra familia
de distenciamiento con las personas con las que estudiamos o laboramos y ningun tipo de vinculo con las personas en las cuales compartimos algun curso o conferencia.
En sintesis nosotros transmitimos y expresamos mas con nuestros gestos y movimientos que con lo que decimos oralmente.
autoevaluacion
1.Cuando me comunico con otros me muestro como soy. R/ Siempre
2.Mis expresiones faciales son expresivas al momento de comunicarme con otras personas. R /Siempre.
3.Cuando me dirijo a un grupo de personas los miro directamente a los ojos mientras hablo
R/frecuentemente
4.Mantengo contacto visual con las personas al momento de comunicarme con ellos
R/Siempre.
5,Saludo con agrado a las personas cuando me encuentro con ellas.
R/ Siempre.
6.Manejo la entonac ion y ritmo de la voz de acuerdo con el mensaje.
R/Algunas veces.
7.Realizopausas para captar la atencion de mi interlocutor.
R/Algunas veces
8.Vocalizo adecuadamente las palabras con buena diccion.
R/Algunas veces.
9.Mantengo una postura congruente con el mensaje que estoy enviando.
R/Frecuentemente
10.Transmito una actitud positiva al momento de comunicarme con otros
R/Siempre.
11.Utilizo un lenguaje claro y congruente con el de mis interlocutores.
RFrecuentemente.
2.Mis expresiones faciales son expresivas al momento de comunicarme con otras personas. R /Siempre.
3.Cuando me dirijo a un grupo de personas los miro directamente a los ojos mientras hablo
R/frecuentemente
4.Mantengo contacto visual con las personas al momento de comunicarme con ellos
R/Siempre.
5,Saludo con agrado a las personas cuando me encuentro con ellas.
R/ Siempre.
6.Manejo la entonac ion y ritmo de la voz de acuerdo con el mensaje.
R/Algunas veces.
7.Realizopausas para captar la atencion de mi interlocutor.
R/Algunas veces
8.Vocalizo adecuadamente las palabras con buena diccion.
R/Algunas veces.
9.Mantengo una postura congruente con el mensaje que estoy enviando.
R/Frecuentemente
10.Transmito una actitud positiva al momento de comunicarme con otros
R/Siempre.
11.Utilizo un lenguaje claro y congruente con el de mis interlocutores.
RFrecuentemente.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
